Einheit 9/A2

Einheit 9/A2

WS:  Krimi Angst 1

Wie geht die Geschichte weiter?

GR: sich – Aufgabenblatt:
Die Geschichte einer Beziehung (Lückentext).

GRWH: kötőszavak ismétlés (bármelyik ezek közül, de csak egy / óra)

HF: Die Geschichte einer Beziehung- a fiú oldalát megíratni
Krimi Angst 2-t küldeni

Krimi: Van hozzá Hörbuch, meg lehet osztani.
Dolgozni vele lehet 1) olvassa és hallgatja 2) olvassa majd hallgatja 3) hallgatja majd olvassa 4) vegyesen, egy fejezetet olvas, egyet hallgat

Einheti 8 /A2

Einheti 8 /A2

WS:  Krimi Sicher 2.

GR: sich (Akk) –
Am Morgen – Familie Meier

KT rekonstruálja a család reggelét, szubjektív sorrendet állít és elmeséli mint történetet ( itt fontos h sztori legyen, ne mondatok halmaza, ezt mondani kell az elején. Ki lehet egészíteni a sztorit, kötőszavak, kötőszóként használt szavak (dann, danach, später, stb)

Was machst du morgens?
Párokat kell keresni (kép/szó), utána mondatot alkotni.

Gramm: sichDat

(Ez lehet két órába fér csak bele!!! Ez esetben vagy a kettes krimit előre lehet hozni, vagy pihenésnek egy másik szöveg (leichtmittel mappa, csomó van benne)

HF: Olvasónapló a krimiből (írásban a tartalom)
vagy: A történet Dessauer szemszögéből

Krimi: Angst (2. Krimi, Die Angst und der Tod)küldeni

Einheit 7 / A2

Einheit 7 / A2

WS:  Krimi Sicher 1
Elmesélni, + mit gondolsz, hogy fog folytatódni a történet, minimum 5 pernyi ötletet rakjon össze. Szerinte ki a tettes, mi is az a mobbing pontosan.

GR: sich (Akk) – einführ_üblatt

KT- párokat keres, majd >> Grammatikerklärung (jobb, ha ő jön rá, mi  a különbség a mondatok között, utána ragozás stb felírni)

Einheit 6 /A2

Einheit 6 /A2

WS: EinTag-Text  (EinTag)

  1. Interjú a személlyel, oda vissza (Tanár: riporter, tanuló:a szövegember 😀 és fordítva)
  2. (EinTag)Mit csinált a szövegben szereplő személy tegnap (múlt idő)
  3. (EinTag) Állítások a szövegből, pl Er wollte immer Geige spielen, tanítványnak javítani kell (Nein, er wollte immer Klavier spielen) mittomén, ilyenek.
  4. (Bármely) A szövegben ’gondoltok’ egy szóra: el kell magyarázni a jelentését, meg kell találni a szót a szövegben
  • WH: Mondok egy mondatelejét, TN befejezi a mondatot, 3 különféle szabadon választott kötőszóval 3 különféle tartalommal. Pl. Ich habe kein Geld, Ich muss heute einkaufen, Ich bin traurig, Ich kaufe ein neues Auto,
  • WH: további feladatok (kötőszavak)
  • WENN

HF: Krimi 1-et (Sicher ist nur eins, A2 szint) elkezdeni,
Ehhez elmagyarázni
>>> kevesebbet fog érteni egy oldalon mint az EinTag szövegeknél, de nem baj, oldalanként két mondattal tudja követni a sztorit
>>> szótár továbbra SINCS

>>> ha nehéz a szöveg, akkor “használjon” vonalvezetőt, húzzon alá mindent amit ért, és majd a sokadik olvasásra #jóleszaz.
>>>dialógusok a német regényekben idézőjellel mennek, ha nem tudja követni, ki kicsoda, jelölje be, írja mellé, ki beszél
>>> mindig az eleje legnehezebb, amikor ismerkedik a szereplőkkel, utána könnyű.
>>> Csak Teil 1-t és feladatokat kell kiküldeni
>>> az olvértés feladatok segítenek az értésben, és amúgy elmesélni is.
>>> van hozzá Hörbuch, meg lehet osztani.
Dolgozni vele lehet 1) olvassa és hallgatja 2) olvassa majd hallgatja 3) hallgatja majd olvassa 4) vegyesen, egy fejezetet olvas, egyet hallgat

Einheit 5 /A2

Einheit 5 /A2

WS: EinTag-Text  (EinTag)

  1. Interjú a személlyel, oda vissza (Tanár: riporter, tanuló:a szövegember 😀 és fordítva)
  2. (EinTag)Mit csinált a szövegben szereplő személy tegnap (múlt idő)
  3. (EinTag) Állítások a szövegből, pl Er wollte immer Geige spielen, tanítványnak javítani kell (Nein, er wollte immer Klavier spielen) mittomén, ilyenek.
  4. (Bármely) A szövegben ’gondoltok’ egy szóra: el kell magyarázni a jelentését, meg kell találni a szót a szövegben.

GR: alle Konjunktionen
(Rendeznie kell  a kötőszavakat szórend szerint, majd megbeszélni, példamondatokat írni, stb)

Szórend:
egyenes szórend helyett: NULLA HELYET FOGLAL EL A MONDATBAN, nem számít, mintha ott sem lenne. POSITION 0 (undabersonderndenn nemszámítaszórendben 😀 )

FORDÍTOTT szórend helyett: EGY HELYET FOGLAL EL A MONDATBAN POSITION 1.

  • Ők nem igazi kötőszavak, csak kötőszóként használt szavak,  
  • a németben csak a második hely kötött (ige)
  • ezek a kötő(szóként használt) szavak  nem kell,  hogy a vessző után álljanak (Ich habe kein Geld, ich kann deshalb nicht ins Kino gehen)

Kati v Katá mehet, de mellé:

VERB AM ENDE 

(Én úgy szoktam, hogy az ige meg a kötőszó annyira rühellik egymást, h lehető legtávolabb akarnak állni egymástól a mondatban)

Einheit 4 / A2

Einheit 4 / A2

WS: EinTag,
Gr: Konjunktionen

WS: EinTag-Text  (EinTag)

  1. Interjú a személlyel, oda vissza (Tanár: riporter, tanuló:a szövegember 😀 és fordítva)
  2. (EinTag)Mit csinált a szövegben szereplő személy tegnap (múlt idő)
  3. (EinTag) Állítások a szövegből, pl Er wollte immer Geige spielen, tanítványnak javítani kell (Nein, er wollte immer Klavier spielen) mittomén, ilyenek.
  4. (Bármely) A szövegben ’gondoltok’ egy szóra: el kell magyarázni a jelentését, meg kell találni a szót a szövegben.

GR: DA_Konjunktionen –Üblatt

weil/deshalb/denn
wenn
damit
obwohl/trotzdem

Einheit 3 /A2

Einheit 3 /A2

WS: EinTag-Text  (Biss-Verkäufer, Polizei-Hauptkommissar)

  1. (EinTag) Interjú a személlyel, oda vissza (Tanár: riporter, tanuló:a szövegember 😀 és fordítva)
  2. (EinTag)Mit csinált a szövegben szereplő személy tegnap (múlt idő)
  3. (EinTag) Állítások a szövegből, pl Er wollte immer Geige spielen, tanítványnak javítani kell (Nein, er wollte immer Klavier spielen) mittomén, ilyenek.
  4. (Bármely) A szövegben ’gondoltok’ egy szóra: el kell magyarázni a jelentését, meg kell találni a szót a szövegben.

GR: Als- Satz, feadatlapok ITT

Einheit 2 /A2

Einheit 2 /A2

WS: EinTag-Text  (Geschäftsführer, Taxifahrer)

  1. (EinTag) Interjú a személlyel, oda vissza (Tanár: riporter, tanuló:a szövegember 😀 és fordítva)
  2. (EinTag)Mit csinált a szövegben szereplő személy tegnap (múlt idő)
  3. (EinTag) Állítások a szövegből, pl Er wollte immer Geige spielen, tanítványnak javítani kell (Nein, er wollte immer Klavier spielen) mittomén, ilyenek.
  4. (Bármely) A szövegben ’gondoltok’ egy szóra: el kell magyarázni a jelentését, meg kell találni a szót a szövegben.
  5. GR: Szövegből féllmondatot keresni, Pl Er steht früh auf: TN befejezi a mondatot WEIL-lal

WH: Weil

GR: Dass– Satz

(Es ist richtig, dass…. / Es ist falsch, dass…)

Einheit 1 / A2

Einheit 1 / A2

WS: EinTag-Text  (Musiker, Apotheker)

  1. (EinTag) Interjú a személlyel, oda vissza (Tanár: riporter, tanuló:a szövegember 😀 és fordítva)
  2. (EinTag)Mit csinált a szövegben szereplő személy tegnap (múlt idő)
  3. (EinTag) Állítások a szövegből, pl Er wollte immer Geige spielen, tanítványnak javítani kell (Nein, er wollte immer Klavier spielen) mittomén, ilyenek.
  4. A szövegben ‘gondolok’ egy szóra, el kell magyarázni a jelentését -> tanítvány megkeresi a szót a szövegben.

GR: Weil – Satz (Paare finden, Sätze bilden)